混龄游戏也能安全地玩

混龄游戏能够促进不同年龄段幼儿间的交往，有利于幼儿利他行为的发展。但出于安全因素的考虑，我们幼儿园的混龄游戏多发生在区域游戏时间时。户外混龄游戏也偶有开展，一般是局部开展，而且是相对比较安全的户外角色游戏活动、亲子互动游戏等。

本周五，工作室举行健康活动专题第二次活动，安定幼儿园的灵动、有序的晨间户外混龄游戏深深触动了我，发现只要组织得当，幼儿的安全还是能够得到保障的。

一、 有准备的环境

再到安定园，发现户外增加了许多木质的大型户外游戏器材，与原先的大型玩具一起，错落有致地散落在操场上，连成了一个大型游戏场。因为教师的巧思，一些辅助游戏材料的加入，让每一个角落都成了幼儿最爱的游戏体验场。比如：若干轮胎围出一个长方形变出一个足球场，孩子们可以在里面激情玩足球；转身，轮胎又与竹梯、木板组合，幼儿可以选择不同的高度去探索；宽度不一的横幅、长短不同的绳索绑缚在大型玩具的不同地方、可攀、可爬、可滑，幼儿可以根据自己的兴趣、能力选择不同的方式去玩；后院，整个水泥路连成了交通场，孩子们选择不同的交通工具自由穿行；大型转梯上面铺上地垫、下面挂上小动物……。每个区域边都有图夹文的游戏说明、包括游戏材料、游戏玩法（规则）等，特别是上面的安全提示：比如游戏之前要热身、游戏中要有序排队、避免碰撞、整理材料时要小心碰到他人等等，让每个幼儿都能看得懂游戏规则、萌发安全意识，懂得怎么玩才是安全的。油桶、轮胎、木板、竹梯，许多生活中常见的游戏器材以及废弃的活动横幅等巧妙地与大型玩具巧妙结合。每一处、每一景，处处体现这是一个有准备的游戏环境，游戏的目标就隐藏在这些场地的设置中，不同年龄段的幼儿通过不同的游戏探索活动促进各自的发展。

二、 有秩序的游戏

接近一个小时左右的户外混龄游戏，没有推挤、吵闹现象，幼儿游戏都非常有序。骆建红园长给大家介绍，如今这样有序的游戏活动也是经过2个多月的摸索、逐步改进才有的，比如幼儿姓**的悬挂，幼儿记录表的设计、教师分组的准备(特长分组、同班不同区、每区融入各年龄段)等。正是因为老师们搭建了各种有效的支架，孩子们才有可能尽情尽心地玩。

三、有层次的指导

游戏过程中，一个幼儿告诉我，他每天只能选择一个地方玩。我问他为什么？他说是老师教的。在好奇心的驱使下，我又随机调研了几个幼儿：小班孩子告诉我，老师说的**每天选择一个地方玩。大班孩子告诉我，每天可以选择几个地方玩，但要完成一个地方的任务后才可以去挑战新的游戏。通过与不同年龄班幼儿的沟通，我明白安定园的老师是根据幼儿的年龄与能力的不同提出了游戏要求，一是让幼儿能够尽可能完成任务、获得成功感。二是适当限制幼儿幼儿的场次，可以保障幼儿的深度学习，达到锻炼某种运动技能的目的。

以上种种，在让幼儿享受混龄游戏的同时也保障了幼儿的安全。我们在艳羡的同时也发现，想要像安定园这样所有班级一起混龄、所有班级一起做操在我们幼儿园还是不可能的。因为我们的师幼比是他们的两倍，如此多的孩子，除了要做有准备的环境、有秩序的游戏、有层次的指导外，还要做些什么呢？

比如：分时间段混龄：上午晨间活动混龄，下午户外活动不混龄。

分年龄段混龄：这周小中班混龄、下周中大班混龄。

分游戏场混龄：咕咚堡彩虹渠、趣味山混龄、其他游戏区域不混龄等等。

后期，我们会不断尝试探索……。