★区角游戏材料库-中班区角游戏设计实例1来源：幼儿园区域游戏教研中心
材料：大小不同的纸箱；颜料和水彩笔；各种废纸等。 玩法：将纸箱简单加工成大树、房子、家具、废物箱等，并进行刷色、粘贴、悬挂等装饰。 提示：幼儿在游戏中会出现调色、配色、刷色、合作等问题，完成的作品可作为其他游戏的材料，也可用来布置园内环境。
2、名称：种豆豆 材料：画有简笔画的玻璃画框；各类豆或花生等；镊子、筷子和浆糊。 玩法：幼儿根据图画提示选择不同的种子制作豆画，也可使用镊子或筷子等工具。 提示：玻璃画框可清洗后反复使用；简笔画可随机更换。
材料：电脑打印全班幼儿个人照；各类色纸、盒子、夹子等辅助材料；剪刀、浆糊等工具。
提示：名片可用于标示已完成的作品，或对未完成的活动起自我提示、公示作用；需要名片者可在预约栏里登记，要求优先为之制作。
材料：生活中各种小型物品如回形针、火柴、棉花、吸管、橡皮筋、纽扣等；KT板和各类色纸；剪刀、双面胶等工具。 玩法：幼儿了解和熟悉生活中常见的材料，并在KT板上用这些材料进行设计和创作，尝试用不同的手法来表现。 提示：幼儿在生活中接触这些物品的机会不多，在游戏中他们可以了解这些物品的外型特征和性能，如回形针可以扭曲、棉花可塑性强等，并进行创造性表现。
材料：各种使用过的原珠笔、钢笔等（拆开散放）。
提示：这是废弃物品的再利用，幼儿可学习材料的匹配与操作。
材料：各种型号的钥匙和锁（锁好散放）。 玩法：幼儿在大量材料中寻找匹配的钥匙和锁，并用钥匙将锁全部打开，从而了解锁的外型、牌子等配对的方法。
材料：纸板盒制作的楼房，每间标有门牌号（如301）；户口簿（每个角色都标明房号）；老师、同伴的照片或动物玩具。 玩法：根据“户口簿”的提示，将老师、同伴及动物送到各自的“家”中。 提示：模拟生活中寻找门牌号的情境，帮助幼儿提高生活能力。
材料：各类物品的包装盒袋；展示柜。 玩法：幼儿了解生活中常见的物品，认识品名，熟悉包装。 提示：常见的物品变化多端，与幼儿的生活密切相关，游戏引导他们关注生活，了解生活，参与生活。
材料：从广告纸上剪下的图片（不同数目），粘贴成一定顺序；记录纸和笔；答案纸。 玩法：幼儿运用自己的计算经验和生活经验点数广告纸上物品的数量，并作简单的记录，学习核对答案。 提示：选择图片时可考虑物品被重叠、覆盖、 遮蔽等特点，引导游戏者进行空间想象；材 料取用方便，便于更换。
材料：各类实物或物品的包装；购物卡。 玩法：幼儿熟悉生活中的各类物品，并按购物卡上的要求选购相应的商品。 提示：游戏模拟生活中的购物情境，帮助幼儿学习生活基本技能。
材料：各种物品的包装，每件标有相应的价目；数字卡替代的“钱币”（有1、2、5元等，钱的总数与商品价目总数相同）。 玩法：幼儿根据价目提示用“钱币”购置各种商品，**能够将钱全部花完。 提示：价目有大有小，购买某一物品的时候“钱币”可用整数，也可用加法，因此，数的分配方法有多种，玩法也不同，对幼儿很有挑战性。 12、名称：超市购物（5）比比价目表
玩法：幼儿比较同一种商品在不同超市里的价目，选择、记录哪种商品哪家超市***。 提示：游戏中涉及到比较数的大小、记忆、 记录等能力，其中真实的商品信息还能丰富 幼儿的生活经验。 13、名称： 配餐
提示：配餐涉及幼儿的口味喜好和合理营养、 认识价目上的数字、运算、记录等综合内容， 可请大家一起评价配餐是否合理。
材料：长得高矮不同的老师、同伴的照片（有的差别很细微，可经过电脑夸大处理）。 玩法：游戏者根据高矮依次排队。
15、名称：汽车下山坡
玩法：幼儿将小汽车从不同滑道上滑下，观察哪辆车开得最远，比较不同材质摩擦力的不同，并进行记录、交流。 提示：也可提供相同材质的滑道，引导幼 儿通过垫高滑道的坡度来感知滑坡斜度对 汽车行驶远近的影响。 16、名称： 包装工
玩法：幼儿用各种方法将饮料罐装入不同形状的包装盒中，比较哪种包装盒装得最多，感受体积的大小、排列方法的差异，并进行记录。 提示：也可用相同的包装盒来装不同形状的饮料罐，比比哪种装得多。
17、名称：盒子造房子 材料：生活中曾经使用过的各种纸盒、瓶罐等。
提示：一般可以选择在春节、中秋节等节后材 料特别丰富时开展该游戏的活动。 18、听故事答题
玩法：幼儿认真倾听录音故事，理解内容，并根据提示做出翻页等动作，回答简单的问题，在答题板上做好记录。 提示：语言活动没有痕迹，教师很难了解幼儿 游戏的情况。答题板的运用既引导幼儿进行理 解性倾听，又有利于教师了解游戏进程。答题 板可用简单符号来表示，在不同的故事中反复 使用。
材料：钙塑板拼成的跳毯；用几何图形或点子做记号；骰子。
20、名称：照镜子 材料：用KT板做成的镂空镜子。
提示：幼儿自由结伴、轮换角色，自创游戏动作，气氛活跃。
材料：两副相同的棋盘，用数字和字母标示纵横方位；黑白棋；两副棋间用板隔开，使游戏者不能互视。 玩法：此为两人合作游戏，一人执棋先下，并用语言明示纵横方位，如D3、B4等，另一人根据指令将棋子摆放在相应位置，结束后对照是否 一致。 提示：幼儿学习倾听、感知空间方位，体验合作游
22、名称： 家具大卖场 材料：纸板盒拼成的房屋模型（有多个房间）；有家具图案的广告、杂志；剪刀等工具。
提示：幼儿通过游戏学习主动观察周围环境，了解自己生活中的信息，并逐渐发展成创造性活动，如设计自己未来的房间、为爸爸妈妈添一件新家具。
23、名称：穿编 材料：自制的各类服装样板（中间条状剪开可供穿编）；彩色纸条（已塑封）。 玩法：选择喜欢的服装样板及纸条，间隔穿编。
材料：废旧图书、广告纸；吸管；剪刀等工具；简易舞台和观众席。 玩法：幼儿学用多种材料和工具自制纸偶，并与同伴一起进行简单的表演，感受结伴、表达表现的乐趣。
材料：各类食品、用品照片；春游小包。 玩法：以“春游理包”为情境，学习有目的、适量地选择食品及必需品，了解生活常识、提高自理能力。 提示：本游戏适合在春秋游前两周进行，可讨论应带什么物品、为什么。
材料：纸箱（两边可伸进手），内有各种形状的物品两套。 玩法：幼儿单独游戏的时候，可以用双手分别摸出相同的物品；合作游戏的时候，将一套物品放在箱子外，由一个人出题，并检查另外一个人摸出的物品是否与题目相同。 27、名称： 贴瓷砖 材料：纸盒做的房子；田字格的白纸“瓷砖”； 各色蜡笔；不同难度的“样品”。 玩法：根据“样品”或自己设计图样，画“瓷砖”，并与同伴协商“铺”的方法。
材料：不同图案的墙面拼图及材料。 玩法：幼儿选择一块墙面学习拼图，拼完后可与同伴互相交流。 提示：拼图内容可根据需要更换，调整难度。
材料：录音（教师设计的各种语言指令）；自制跳舞毯（图形、颜色各异）。 玩法：幼儿可以根据录音中的语言指令做出各种相应的动作。例如：红花踩一踩，右手举起来；双脚跳一跳，左手举起来。 提示：录音内容可以根据幼儿的具体情况进行改 编，例如：带有英语、数字、图形和音乐节拍等 内容的提示。
玩法：将磁铁小动物或娃娃在底版上移动，表现“爬楼梯”、“飞来飞去”、“逛公园”等情节。 提示：底版内容及磁铁上的角色可随意更换，增加趣味性。
材料：简单的小区地形图，标有路牌；各类积木；纸盒等废旧材料；周围较有名的建筑照片（如学校、敬老院、商店等）。 玩法：幼儿通过参观，了解附近小区的主要建筑，学着剪、贴、装裱照片，并将它放到相应的马路上；学着用废旧物品制作车、房子等，用积木搭
提示：这是一个主题活动，幼儿可以根据自己的理解安排内容，也可不断调整。
材料：幼儿生活照两到三组（每组四幅）；数字卡片。
餐”、“进餐中”、“进餐将完毕”、“进餐结束”。 提示：照片选自幼儿生活，取之不尽，它是幼儿熟悉的内容，反映了幼儿在生活中容易忽略、出错、认识不足的地方。教师通过游戏的方式巧妙地帮助幼儿学习。
材料：教室中部分实物的照片（如梳子、遥控器、某些工具等）；记录表与笔。 玩法：幼儿认识照片中的物品，尝试在教室里寻找它们，并在记录表上作好标记。
34、名称： 拼版
玩法：幼儿可以对照着样板图用自己的方法进行拼图，直至拼成完整的图案。 提示：由于不同幼儿完成拼图的时间长短各不相同，因此，可以用名片夹提醒同伴不要拆 除尚未完成的拼图；也可与同伴合作完成。
材料：炒熟的芝麻和糖；小型舂器；调材料： 羹、盆子等。
提示：芝麻和糖的量、比例需经过多次尝试才能确定，如芝麻太多舂时容易溢出，糖太少不甜等；要使芝麻和糖均匀搅拌必须逐渐积累经验；品尝时必须主动询问交流，得到同伴明确的答复。
材料：各类废旧的时装画报；部分幼儿的头像照片；剪刀、胶水等工具。 玩法：幼儿根据自己的设计在画报上选择合适的图案剪下、搭配，粘贴到好朋友的头像下，帮好朋友“穿”服装、“戴”装饰等。
材料：剪下的树枝；色纸；剪刀、胶水等工具。 玩法：带领幼儿在花匠的帮助下剪一些废弃、多余的树枝，用插、结等方法组成一等的造型，然后制作各种纸花进行装饰。 上一篇手工棋——一起过冬吧教案
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