呜帕幼儿园游戏化教育

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幼儿园游戏化教学教玩具-呜帕小班手工棋---小瓢虫成长记
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130.00
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呜帕创新《哭哭棋》系列,已成功面世数学棋手工棋两大单元。

研发初衷是让孩子在最自然的游戏环境中进行认知,并真正地在自己发展轨道上愉快成长,把学习变成孩子在生活中的一部分。

之所以称其《哭哭棋》,是因为棋盘具备的另一大学习解锁功能---情绪管理。孩子在诸如棋盘的竞技游戏中,学习控制自己的情绪,有目标地通过良性竞争去赢得自己想要的材料。

情绪管理对于一个人的终生成长都是至关重要的,呜帕希望孩子在《哭哭棋》这类情绪管理棋中,通过与他人的不断互动,从自然成长转变到自我情绪调整,最后达到自我情绪管理的阶段。

1对孩子

“数学棋”作为一款数学认知学习游戏,亦是幼儿园检验孩子数学认知发展水平工具。

通过这款“数学棋”的游戏教学,阶段性地梯度成长游戏包可以满足孩子在学龄前需要掌握《指南》要求的数学认知体系,同时弥补了幼儿园对孩子进行观察考核检测的有效手段空白。

一直以来,幼儿园对孩子的数学认知发展缺少一个测量工具,我们无法通过考试卷或者是其他的社会化手段去进行有效测量。

通过“数学棋”,孩子在游戏的过程不知不觉地展现出自己真实的认知水平,让老师们可以更好地进行个体发展的观察,从而制定个体发展的指导方案,并进行科学的幼儿园游戏教学。

另外,“数学棋”也适合家庭娱乐,在娱乐中既增进亲子关系,又顺其自然地缀入数学认知启蒙,一举两得。

2对教师

教师通过“数学棋”能准确捕捉到每一个孩子的数学能力阶段,并通过了解到的能力为本班孩子制定数学发展活动,做到更有效更有用更有针对性地数学教学。


手工棋功能介绍

1对孩子

“手工棋”能够帮助孩子认识更多符号,能够帮助孩子自主地选择手工材料,大胆地进行创作。

与传统手工材料包不同的是,这一款手工棋的魅力在于,孩子需要通过玩棋去获取自己所需要的材料,在获取的过程当中,他可以有自己的选择;在创作的过程当中,他可以与同伴交换材料,商量获得材料或者放弃材料。

通过“手工棋”,孩子可以根据自己的手部动作发展状况,决定作品难易程度,真正地做到在游戏中充分展现幼儿个体发展,同时让教师更加了解不同孩子不同的动作发展阶段。

2对教师

教师在孩子游戏过程中,通过孩子玩棋时的动态变化,抓住并记录孩子的情感、动作等来了解幼儿个体发展差异情况,帮助教师对幼儿个体实施个性化的教育行为,真正意义做到简单有效的“因材施教”

同时,“手工棋”亦是一款针对孩子身心发展不同阶段的手工可测量评估工具。


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